| Bölüm Adı | Kazanımlar | Soru Sayısı |
| Türkçe (3. Sınıf) |
Dinleme : 2.24. Dinlediklerinde geçen varlıkları ve olayları sınıflandırır. |
1 |
| Konuşma : 3.1. Günlük ilişkilerin gerektirdiği farklı durumlara uygun konuşur. |
1 | |
| Okuma : 2.3. Okuma öncesi, okuma sırası ve sonrasında metinle ilgili soruları cevaplandırır. |
1 | |
| 2.7. Okuduklarında ne, nerede, ne zaman, nasıl, niçin ve kim (5N1K) sorularına cevap arar. | 2 | |
| 2.12. Destekleyici ve açıklayıcı ifadeleri dikkate alarak okur. | 1 | |
| 2.15. Okuduklarının ana fikrini belirler. | 1 | |
| 2.16. Okuduklarının konusunu belirler. | 1 | |
| 4.2. Kelimelerin eş ve zıt anlamlarını bulur. | 2 | |
| Yazma : 1.5. Anlamlı ve kurallı cümleler yazar. |
1 | |
| 1.6. Yazılarında noktalama işaretlerini doğru yazar ve yerinde kullanır. (soru işareti, nokta) | 2 | |
| 1.7. Yazılarında imlâ kurallarını uygular (büyük harfler). | 1 | |
| 2.3. Yazısına uygun başlık belirler. | 1 | |
| 2.5. Yazılarında kelime türlerini işlevine uygun kullanır (çoğul adlar, iyelik ekleri). | 1 | |
| 2.11. Yazılarında sebep-sonuç ilişkileri kurar. | 1 | |
| 2.17. Sorular yazar. | 1 | |
| Görsel Okuma Görsel Sunu : 1.1. Şekil, sembol ve işaretlerin anlamlarını bilir. |
1 | |
| 1. 9. Doğayı izler, doğadaki değişimleri fark eder ve yorumlar. | 1 | |
| Toplam | 20 | |
| Hayat Bilgisi (3. Sınıf) |
Okul Heyecanım : A.3.2. Öğrenciler arasındaki benzerliklerin ve farklılıkların doğal olduğunu kabul eder. |
1 |
| A.3.4. Öğretmeni ve arkadaşları ile etkileşimde bulunurken ve iletişim kurarken uygun davranışlar gösterir. | 1 | |
| A.3.5. Arkadaşlarıyla ve başkalarıyla ilişkilerinde duygularını uygun biçimde ifade eder | 1 | |
| A.3.9. Öğretmeni, okul çalışanları ve arkadaşları ile ilişkilerinde gerektiğinde sorun çözme becerisini kullanır. | 1 | |
| A.3.13. Oyun sonucunda kazanmanın ve kaybetmenin doğal olduğunu kabul eder. | 1 | |
| A.3.15. Okul yaşamıyla ilgili iyimser bir bakış açısı geliştirir. | 1 | |
| A.3.16. Kişisel bakımını yaparken kaynakları tutumlu kullanır. | 1 | |
| A.3.18. Kendi sağlığı kadar, arkadaşlarının sağlığını da korumaktan sorumlu olduğunu kavrar | 1 | |
| A.3.19. Okulda, bir kaza ya da acil durum meydana geldiğinde neler yapılması gerektiğini ifade eder. | 1 | |
| A.3.21. Millî bayramları kutlama nedenlerini açıklar ve bayramları daha etkili kutlamak amacıyla ürettiği fikirleri uygular. | 1 | |
| A.3.22. Atatürk�ün öğrenim hayatı hakkında araştırma yaparak edindiği bilgileri yazılı, sözlü ve görsel yollarla ifade eder. | 1 | |
| A.3.26. Okula geliş ve gidişlerinde kendisinin ve başkalarının güvenliği için trafik işaret ve levhalarına, trafik kurallarına uyar. | 1 | |
| A.3.27. Okula geliş ve gidişlerinde başkalarının kabul edilemez önerileriylekarşılaştığında etkili reddetme davranışı sergiler. | 1 | |
| A.3.30. Kulüp çalışmalarında alınacak kararlar ve yapılacak çalışmalarla ilgili fikirler üretir ve bunları cesaretle uygular. | 1 | |
| A.3.31. Dürüst davranışlarda bulunarak arkadaşlarının güvenini kazanır | 1 | |
| A.3.32. Bir grup üyesi olarak dürüstlüğü, yeterliliği ile grup arkadaşlarının ve liderinin güvenini kazanır. | 1 | |
| A.3.33. Okulu ve çevresini temiz tutmak için bir proje tasarlar. | 1 | |
| Benim Eşsiz Yuvam : B.3.1. Barınmanın insanın temel ihtiyaçlarından biri olduğunu kavrar ve bu ihtiyacın karşılanmasının önemini belirtir. |
1 | |
| B.3.5. Evini yön ile ilgili temel kavramları kullanarak bildiği yere göre tarif eder. | 1 | |
| B.3.6. Yön bulmada kullanılan çeşitli yöntemleri ve araçları merak eder ve araştırır. | 1 | |
| Toplam | 15 | |
| GEOMETRİ İLE BAŞLAYANLAR İÇİN | ||
| Matematik (3. Sınıf) |
Üçgen, Kare, Dikdörtgen ve Çember: 4. Üçgen, kare, dikdörtgen ve çemberi köşe ve açı sayısına göre sınıflandırır. |
1 |
| Açı: 4. Açıyı modelleri ile çizer. Açıları dar açı, dik açı, geniş açı ve doğru açı olarak sınıflandırır. |
1 | |
| Simetri: 1. Düzlemsel şekillerde, doğruya göre simetriyi belirler ve simetrik şekiller oluşturur. |
2 | |
| Doğru: 3. Yatay, dikey ve eğik doğru modellerine örnekler vererek çizimlerini yapar. |
2 | |
| Örüntü ve süslemeler: 1. Üçgensel, karesel, dikdörtgensel bölgeleri kullanarak ve boşluk kalmayacak şekilde döşeyerek süsleme yapar. |
1 | |
| Doğal Sayılar: 1. Üç basamaklı doğal sayıları okur ve yazar. |
2 | |
| 2. Üç basamaklı doğal sayıların basamak adlarını, basamaklarındaki rakamların basamak değerlerini belirtir. | 1 | |
| 4. 1000'den küçük iki doğal sayıyı karşılaştırır ve aralarındaki ilişkiyi sembol kullanarak belirtir. | 2 | |
| 5. 1000'den küçük en çok beş doğal sayıyı, büyükten küçüğe veya küçükten büyüğe doğru sembol kullanarak sıralar. | 2 | |
| Doğal Sayılarla Toplama İşlemi: 1 Toplamları en çok üç basamaklı olan doğal sayılarla eldesiz ve eldeli toplama işlemini yapar. |
2 | |
| 4. Doğal sayılarla toplama işlemini gerektiren problemleri çözer ve kurar. | 2 | |
| Paralarımız: 1.Paralarımızla ilgili problemleri çözer ve kurar. |
2 | |
| Toplam | 20 | |
| DOĞAL SAYILAR İLE BAŞLAYANLAR İÇİN | ||
| Matematik (3. Sınıf) |
Doğal sayılar: 1. Üç basamaklı doğal sayıları okur ve yazar. |
1 |
| 2. Üç basamaklı doğal sayıların basamak adlarını, basamaklarındaki rakamların basamak değerlerini belirtir. | 1 | |
| 5. 1000'den küçük en çok beş doğal sayıyı, büyükten küçüğe veya küçükten büyüğe doğru sembol kullanarak sıralar. | 1 | |
| Doğal sayılarla toplama işlemi: 1. Toplamları en çok üç basamaklı olan doğal sayılarla eldesiz ve eldeli toplama işlemini yapar. |
2 | |
| 3. Toplamları 100�ü geçmeyen en çok iki doğal sayıyı zihinden toplar. | 2 | |
| 4. Doğal sayılarla toplama işlemini gerektiren problemleri çözer ve kurar. | 2 | |
| Doğal sayılarla çıkarma işlemi: 1.En çok üç basamaklı doğal sayılarla çıkarma işlemi yapar. |
2 | |
| 2. İki basamaklı doğal sayılarla zihinden çıkarma işlemini yapar. | 2 | |
| 3. 10�un katı olan üç basamaklı doğal sayılardan, 10�un katı olan en çok üç basamaklı doğal sayıları zihinden çıkarır. | 2 | |
| 4. Doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerini gerektiren problemleri çözer ve kurar. | 2 | |
| Tartma : 2. Kilogram ve gramla ilgili problemleri çözer ve kurar. |
2 | |
| Sıvıları ölçme : 2. Bir kaptaki sıvının miktarını litre ve yarım litre birimleriyle tahmin eder ve ölçme yaparak tahminini kontrol eder. |
1 | |
| Toplam | 20 | |