| Bölüm Adı | Kazanımlar | Soru Sayısı |
| Türkçe (3. Sınıf) |
Okuma : 1.4. Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur. |
1 |
| 2.7. Okuduklarında ne, nerede, ne zaman, nasıl, niçin ve kim (5N1K) sorularına cevap arar. | 2 | |
| 2.3. Okuma öncesi, okuma sırası ve sonrasında metinle ilgili soruları cevaplandırır. | 1 | |
| 2.4. Metnin giriş, gelişme ve sonuç bölümleri hakkında tahminlerde bulunur. | 1 | |
| 2.12. Destekleyici ve açıklayıcı ifadeleri dikkate alarak okur. | 1 | |
| 2.15. Okuduklarının ana fikrini belirler. | 1 | |
| 2.16. Okuduklarının konusunu belirler. | 2 | |
| 2.30. Görsellerden yararlanarak içeriği tahmin eder. | 1 | |
| Yazma : 1.6. Yazılarında noktalama işaretlerini doğru yazar ve yerinde kullanır. |
1 | |
| 1.7. Yazılarında imlâ kurallarını uygular. | 1 | |
| 2.3. Yazısına uygun başlık belirler. | 2 | |
| 2.4. Olayları, oluş sırasına göre yazar. | 1 | |
| 2.5. Yazılarında kelime türlerini işlevine uygun kullanır. | 2 | |
| 2.17. Sorular yazar. | 1 | |
| Görsel Okuma Görsel Sunu : 1.3. Harita ve kroki okur. |
1 | |
| 1.12. Görsellerden hareketle cümleler/metinler yazar. | 1 | |
| Toplam | 20 | |
| Hayat Bilgisi (3. Sınıf) |
Okul Heyecanım : A.3.1. Okula niçin hazırlıklı gelmesi gerektiğini açıklar. |
1 |
| A.3.2. Öğrenciler arasındaki benzerliklerin ve farklılıkların doğal olduğunu kabul eder. | 1 | |
| A.3.3. Arkadaş seçerken ve kişisel tercihlerde bulunurken olumlu değerleri gözetir. | 1 | |
| A.3.5. Arkadaşlarıyla ve başkalarıyla ilişkilerinde duygularını uygun biçimde ifade eder. | 1 | |
| A.3.8. Arkadaşlarının yanlı davranışlarını fark eder ve yanlılık içermeyen davranışlar sergiler. | 1 | |
| A.3.9. Öğretmeni, okul çalışanları ve arkadaşları ile ilişkilerinde gerektiğinde sorun çözme becerisini kullanır. | 1 | |
| A.3.10. Okulunun ve sınıfının krokisini çizer. | 1 | |
| A.3.12. Okul ve sınıf eşyalarını özenli kullanmadığında ortaya çıkabilecek sorunları çözmek için alternatifler üretir. | 1 | |
| A.3.14. Okulda kurallara uyulmadığında ortaya çıkabilecek sorunlarla ilgili çözüm yolları üretir ve en uygun çözüm yolunu uygular. | 1 | |
| A.3.15. Okul yaşamıyla ilgili iyimser bir bakış açısı geliştirir. | 1 | |
| A.3.16. Kişisel bakımını yaparken kaynakları tutumlu kullanır. | 1 | |
| A.3.17. Dengeli ve düzenli beslenmek için doğal ve sağlıklı ürünleri tüketir. | 1 | |
| A.3.18. Kendi sağlığı kadar, arkadaşlarının sağlığını da korumaktan sorumlu olduğunu kavrar. | 1 | |
| A.3.19. Okulda, bir kaza ya da acil durum meydana geldiğinde neler yapılması gerektiğini ifade eder. | 1 | |
| A.3.20. Özel günlerin toplumsal paylaşımlar için uygun zamanlar olduğunu kabul eder ve kutlamalar için alternatifler üretir. | 1 | |
| A.3.21. Millî bayramları kutlama nedenlerini açıklar ve bayramları daha etkili kutlamak amacıyla ürettiği fikirleri uygular. | 1 | |
| A.3.22. Atatürk�ün öğrenim hayatı hakkında araştırma yaparak edindiği bilgileri yazılı, sözlü ve görsel yollarla ifade eder. | 1 | |
| A.3.23. Tüketici olarak sahip olduğu hakları bilir ve bilinçli tüketici davranışları sergiler. | 1 | |
| A.3.24. Nasıl daha iyi öğrendiğini açıklayarak kendisine uygun öğrenme tekniklerini seçer ve kullanır. | 1 | |
| A.3.26. Okula geliş ve gidişlerinde kendisinin ve başkalarının güvenliği için trafik işaret ve levhalarına, trafik kurallarına uyar. | 1 | |
| Toplam | 20 | |
| GEOMETRİ İLE BAŞLAYANLAR İÇİN | ||
| Matematik (3. Sınıf) |
Düzlem: 3. Prizma, koni ve silindir modellerinin yüzeylerini düzleme açar ve bu modellerin her yüzünün birer düzlemsel şekil olduğunu gösterir. |
1 |
| Doğru: 3. Yatay, dikey ve eğik doğru modellerine örnekler vererek çizimlerini yapar. |
2 | |
| 4. Düzlemde iki doğrunun birbirine göre durumlarını belirler ve çizimlerini yapar. | 1 | |
| Nokta: 2. Noktayı sembolle gösterir ve isimlendirir. |
1 | |
| Açı: 2. Açıyı modelleri ile çizer. |
2 | |
| 3. Dik açıya çevresindeki modellerden örnekler verir ve çizer. | 2 | |
| 4. Açıyı modelleri ile çizer. Açıları dar açı, dik açı, geniş açı ve doğru açı olarak sınıflandırır. | 2 | |
| Üçgen, Kare, Dikdörtgen ve Çember: 2.Cetvel ve gönye kullanarak kare, dikdörtgen ve üçgeni çizer. |
2 | |
| 3. Üçgenin, karenin, dikdörtgenin çizgi modelleri üzerinde açıları gösterir. | 2 | |
| 4. Üçgen, kare, dikdörtgen ve çemberi köşe ve açı sayısına göre sınıflandırır. | 2 | |
| Simetri: 1. Düzlemsel şekillerde, doğruya göre simetriyi belirler ve simetrik şekiller oluşturur. |
2 | |
| Örüntü ve süslemeler: 1. Üçgensel, karesel, dikdörtgensel bölgeleri kullanarak ve boşluk kalmayacak şekilde döşeyerek süsleme yapar. |
1 | |
| Toplam | 20 | |
| DOĞAL SAYILAR İLE BAŞLAYANLAR İÇİN | ||
| Matematik (3. Sınıf) |
Doğal sayılar: 1. Üç basamaklı doğal sayıları okur ve yazar. |
1 |
| 2. Üç basamaklı doğal sayıların basamak adlarını, basamaklarındaki rakamların basamak değerlerini belirtir. | 1 | |
| 3. En çok üç basamaklı doğal sayıları en yakın onluğa yuvarlar. | 1 | |
| 5. 1000�den küçük en çok beş doğal sayıyı, büyükten küçüğe veya küçükten büyüğe doğru sembol kullanarak sıralar. | 2 | |
| 8. Tek ve çift doğal sayıları belirtir. | 2 | |
| 9. 20�ye kadar olan Romen rakamlarını okur ve yazar. | 2 | |
| Doğal sayılarla toplama işlemi: 1. Toplamları en çok üç basamaklı olan doğal sayılarla eldesiz ve eldeli toplama işlemini yapar. |
2 | |
| 2. İki doğal sayının toplamını tahmin eder ve tahminini işlem sonucuyla karşılaştırır | 2 | |
| 3. Toplamları 100�ü geçmeyen en çok iki doğal sayıyı zihinden toplar. | 2 | |
| 4. Doğal sayılarla toplama işlemini gerektiren problemleri çözer ve kurar. | 2 | |
| Doğal sayılarla çıkarma işlemi: 1.En çok üç basamaklı doğal sayılarla çıkarma işlemi yapar. |
2 | |
| 2. İki basamaklı doğal sayılarla zihinden çıkarma işlemini yapar. | 1 | |
| Toplam | 20 | |